随着全球化的发展,世界各国之间的联系更加紧密,吉尔吉斯斯坦在全球化趋势下积极实行开放、自由、和睦的外交政策。这些政策为吉尔吉斯斯坦的外语发展提供了良好的外部环境,使外语教育在吉尔吉斯斯坦百花齐放。本文采用问卷调查法、文献法、课堂观察法、访谈法调查研究了吉尔吉斯斯坦高校英语、土耳其语、汉语专业课程设置、教材、教师情况、学生学习动机,分析了当前吉尔吉斯斯坦高校外语教育情况。同时本文综合了吉尔吉斯斯坦高校汉语发展现状,与英语、土耳其语在吉尔吉斯斯坦高校的发展进行对比分析发现:英语、土耳其语本土教师较多,汉语专业缺乏本土教师;英语、土耳其语在吉尔吉斯斯坦都有合作创办的高校,因而在课程设置、教学管理、教材选择等方面都有较强的自主权;三门语言都缺乏适合吉尔吉斯斯坦本土学生的文史类教材,缺乏针对性,对吉尔吉斯斯坦学生来说难度较高等。英语、土耳其语在吉尔吉斯斯坦高校学历教育发展规模较大且稳定;汉语发展势态良好,学习人数较多,但学历教育发展规模相对较小。通过调查研究吉尔吉斯斯坦高校外语教育的情况,对我国汉语国际教育带来一些启示:汉语专业要根据培养目标调整课程设置;积极促进汉语学历教育发展;加强本土汉语师资培养;加强编写适合吉尔吉斯斯坦学生的文史类教材,因材施教;增强学生学习动机,汉语教师可以多加强对中国经济成就等方面的介绍,增强学生的工具型动机;同时适当介绍中国优秀的传统文化,促进学生喜爱认同中国文化,从而增强融合性动机等;促进合作办学,推进汉语发展的广度和深度,发挥新疆地缘优势实现汉语教育资源最大化等。