当前世界经济保持着恢复状态，但还是出现了全面下降的趋势。国际经济形势十分复杂和严重。随着世界经济面临的问题与挑战，人力资源在企业或者组织行为里的地位越来越重要。企业里开发人力资源包括了培养员工的通用能力。于是，在工作场所这样一个学习环境里，对员工通用能力的培养具有重要的价值。通用能力以前的研究领域主要集中在职业教育体系中，在成人教育领域少有单独涉及。本研究的意义在于从成人教育角度对其进行理论分析。　　本文主要以员工通用能力培养为研究主体，员工的身份都是成年人，且长期处于工作状态。本研究主要通过比较研究和问卷调查研究的方法，对各国通用能力的内涵进行对比研究;对通用能力组成项以及通用能力培养方式及培养策略进行研究，以丰富企业培训及成人能力培养等相关方面的研究。　　本文研究的主要内容和结论如下:　　1、比较分析通用能力的概念以及能力项划分。分别从通用能力的起源、演变;各国对通用能力的称法和组成项;以及通用能力的特点等方面进行了研究。其得出的结论主要有:①通用能力的2级能力组成项包括:基础能力、人际能力、思维能力以及个人品质四项，以及20项通用能力3级组成项。②通用能力的特点包括终身性、通用性、职业性和人本性。　　2、工作场所中员工通用能力的问卷调查。其调查内容主要包括:被调查者信息（包括年龄与职位）;员工在工作场所习得通用能力的动机;通用能力培养方式;培养的影响因素;培养存在的问题等。调查结论包括:①企业员工对通用能力概念不清，忽视了通用能力的重要性;②员工通用能力的习得缺乏系统性，基础薄弱;③企业提倡员工自我导向学习，实现自我完善;④提倡企业员工非正式学习，利用工作情境提升通用能力;⑤通用能力培养动机比较功利化，多与社会需求、职位升迁有关。　　3、工作场所中员工通用能力的培养策略研究。其主要研究内容为:工作场所中员工通用能力培养特点;通用能力培养的策略两方面。其结论为:其培养特点包括实用性、真实情境性、独立自主性、经验指导性;其培养的策略，从三个方面着手:①全面增强通用能力培养意识，②国家与企业提供政策法规，③丰富其培养方式与途径。