夏丏尊是我国现代著名的文学家、翻译家、出版家，也是一位著名的语文教育家。在长期的语文教育实践中，他创造性地继承和发展了前辈教育家的思想，创建了特色鲜明的教育思想体系。本文将全面地阐述夏丏尊作文教学思想产生的背景、主要内容、实践品格以及对今天作文教学改革的启示。全文有四部分构成。第一部分简要介绍夏丏尊作文教学思想产生的背景。他一生从事语文教育和研究工作，在长期的语文教育实践中始终走在语文教育改革的前列，孕育形成了他的作文教学思想。第二部分着重论述夏丏尊作文教学思想的主要内容。包括价值论、情感论、评价论。价值论主要从三个方面论述：作文是生活，而不是生活的点缀；作文是应付实际需要的一件事；写作技能为生活服务。情感论也从三个方面论述：作文要为情而作；作文要贵真求诚；作文忌无病呻吟。评价论则从评价标准、评价原则、评价方法三个方面论述。第三部分着重论述夏丐尊作文教学思想的实践品格。包括作文与做人的关系、作文与阅读的关系、作文与训练的关系。作文与做人的统一是贯穿于夏丏尊作文教学思想中的主线。夏丏尊说；“真的文字学习，须从为人着手。‘文如其人’，文字毕竟是一种人格的表现”。要想写好文章，先要有好人格。他十分重视阅和读，认为阅读是写作的基础，写作促进阅读。夏丏尊重视作文的技巧法则，又认为作文必须加强训练。有人甚至说他是“训练派”。他指出作文训练从小品文入手好处多多，还应加强思维能力的训练。第四部分主要论述夏丏尊作文教学思想对当今作文教学改革的启示。此部分从两个方面论述：一是夏丏尊作文教学思想具有前瞻性。他的作文教学思想的价值观与今天的素质教育、人本教育、主体教育的理念是一致的。他倡导的学习方式与今天新课程理念所推崇的探究学习、合作学习、自主学习也是一致的。二是夏丏尊作文教学思想的实践品格对今天作文教学的指导。这启示我们今天的作文教学要树立正确的作文教学理念，要重视“人”的全面发展。要确立正确的读写观；还要培养学生的生活素养。本文运用文献法对这些资料进行梳理、归纳、比较、分析，尽量把夏丏尊的作文教学思想放在语文教育的历史长河中来考察。从教学观层面着手勾画夏丏尊作文教学思想体系。更便于人们把握夏丏尊的作文教学思想，促进当前的作文教学改革。对夏丏尊作文教学思想进行理性的思考，结合新课程标准精神，有利于推动作文教学教改，指导今天的作文教学。