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信息技术支持下的高中物理教学模式构建及其教学质量评价研究
【摘 要】
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在培养学生的创新思维方面,高中物理起着非常重要的作用。在传统教学中,课前环节,物理教师常以教学经验为依据进行相关的教学设计,难以顾及到学生的个体差异性。课中环节,授课形式多为“粉笔+黑板”,教学方法以讲授法为主,教学形式单一,师生的有效交流一般局限于课堂上的45分钟。课后环节,教师无法及时获取学生的反馈信息,难以及时解决学生在作业中遇到的问题,容易导致学生问题堆积。由此看来,传统的教学模式是存在弊
【出 处】
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陕西理工大学
【发表日期】
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2021年01期
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