近年来,传统文化的保护和传承引起了国家和社会的重视。书法是中国优秀传统文化之一。国家教育部出台了一系列针对中小学开展书法教育的文件。2009年就有吴为山等委员呼吁“加强中小学书法教育”。得到中央领导及教育部的极大重视,2011年教育部下发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,《意见》指出：“要求在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育。有条件地区争取在今年秋季开设书法课。各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围,研究中小学书法教育的教学规律和评价方法。”2013年国家教育部又下发了《中小学生书法教育指导纲要》,再次强调中小学开展书法的重要性,并做了详细的规定。这些文件的下发,为我们今后的中小学书法教育提供了重要的理论支撑。作为一个在中学教育岗位上工作了7年的美术教师,我明显感受到广大中小学生的书写能力呈逐年下降趋势。为继承与弘扬中华优秀文化,有责任有义务去研究和实施中小学书法教育。本文选取了贵州省安顺市的部分中小学作为调查研究对象。主要是以问卷调查法为主,并辅之与随机谈话、微信、QQ、电话、邮箱等通讯方法进行调查研究,找出制约安顺市中小学书法教育发展的主要问题,并对原因进行综合分析,探寻适合中小学书法教育发展的可行性的策略。本文分为四个章节,第一章阐述了课题的研究背景、目的、等相关问题。第二章以全国中小学书法教育发展的现状为背景,简单概述了贵州中小学书法教育发展的现状及特点。第三章实地调查安顺市中小学书法教育开展的状况,客观实际从学校基本情况出发进行调查研究,经过对调查数据的分析研究,找出制约安顺市中小学书法教育发展的因素。第四章是针对第三章所出现的问题,提出解决方案,以期待能提高中小学书法教育,对书法艺术的传承起到一定的作用。