小说教学可以说是初中语文教学的重头戏之一,学生也总是对教材中的小说作品更感兴趣。可即使拥有这样得天独厚的条件,初中小说教学的整体效果却并不十分理想。越来越多的教师开始反思是否在小说教学内容的设计上出了差错,教学内容的模式化,教学方式的套路化,教学解读的无趣和随意化,这些问题的出现都导致学生在面对最喜欢阅读的文本时,却难以提起学习的兴趣。本论文以人教版语文教材为依托,分五个方面阐述了关于初中小说教学内容设计的研究。第一章通过搜集大量的教学案例,考察初中小说教学内容设计的现状,总结目前存在的问题并进行问题的归因。第二章分别从语文课程标准、语文教材、学情和小说自身文体特质四个方面,梳理小说教学内容设计的理论依据。论文的三、四、五章围绕小说三要素“人物、情节、环境”来探讨小说教学内容设计的思路,并研究初中小说教学内容设计的具体策略问题,是本课题研究最为重要的章节。第三章首先从引入叙事学理论的角度出发,将叙述语言、叙述时间及叙述视角视为小说教学内容的重要组成部分;其次采用揭秘小说中的情节的方式,为教师设计引人入胜的小说故事情节教学内容提供建议。第四章首先从比较视野的角度,通过对主要人物与次要人物的比较、不同小说中人物比较以及同一人物前后变化的比较,谈如何将小说人物形象的教学内容设计得更加丰满和立体;其次,选取引入小说原文、小说文本的名家评点等辅助阅读材料的方式,力图构建更全面更灵活的人物形象教学内容。第五章则主要探究环境描写作为情感主体的丰富内涵,并尝试开发环境描写中潜藏的故事属性,强调环境描写的独特意义,讨论如何设计更富有文学味的小说环境描写教学内容。