动词“说”、“讲”作为言说动词中的上位词,在我们的社会交际活动中广为使用,同时随着全球汉语热的不断加深,它们也成为了对外汉语教学的侧重点。近年来,虽然学者们对言说动词的研究不断深入,但其研究的范围主要局限于言说动词的本体研究和与其相关的从属性研究,有关言说动词的对外汉语教学研究却鲜有学者涉及。本文从言说动词“说”、“讲”的本体研究出发,主要探究作为言说动词的“说”、“讲”的句法、语义特征及其虚化类型。之后通过检索HSK语料库的方法,对留学生有关言说动词“说”、“讲”的使用情况进行了统计,通过相关数据的系统分析进一步得出了比较客观的研究结论。最后,基于本文前几章的结论主要探究了言说动词“说”、“讲”的偏误情况,并针对相关的偏误分析,试图提出合理有效的教学方法,以期促进外国学习者更好地学习和应用汉语的这一特殊的词类,对言说动词的对外汉语教学共现绵薄之力。