当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化，经济全球化深入发展；我国正处在改革发展的关键阶段，经济、政治、文化、社会以及生态文明建设全面推进，经济发展方式加快转变，社会矛盾错综复杂。为了应对各种困难和挫折，社会需要培养具有优良的意志品质的人才。在心理学领域，意志一般被认为自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。在人的意志行动中表现出的稳定的、鲜明的心理特征叫意志品质。意志和意志品质是两个不同的概念，越来越多的人开始关注意志和意志品质，国内外在这方面都取得了许多成果，在概念的界定、意志品质的分类以及具体的培养方法方面形成了一套较为系统的理论。在初中历史教学中进行意志品质的培养符合新课程改革的要求，有助于学习动机的形成；有助于学习兴趣的激发；有助于创新精神和实践能力的培养。由于初中生正处在人生发展的关键时期，所以，在初中历史教学中针对初中生身心发展的特点，探索初中生意志品质培养的有效途径和方法，具有十分重要的现实意义。本文以研究意志品质的培养为突破口，结合作者的教学实践就如何在初中历史教学中进行意志品质的培养进行了初步的探索。除绪论和结语外，本文共分为四章。绪论部分主要是对选题的缘由、国内外研究现状以及研究方法等几方面进行了阐述。第一章，概念界定。对意志、意志品质，意志行动及其特征等概念进行了界定。第二章，初中历史教学中学生意志品质培养的意义。从有助于学习动机的形成；有助于学习兴趣的激发；有助于创新精神和实践能力的培养等方面进行了论述。第三章，初中生意志品质培养现状调查与分析。通过对潍坊不同地区三所初中部分学生进行意志品质培养现状的调查，了解初中历史教学中学生意志品质培养现状，总结初中生意志品质发展特点。第四章，初中历史教学中学生意志品质培养的途径和方法。从确立远大志向和人生理想，牢固树立自信心，组织实践活动，充分挖掘教材，综合运用多种教学方法，指导学生进行意志的自我教育等方面提出初中历史教学中学生意志品质培养的途径与方法。