社交焦虑已经成为困扰高中生人际交往的一个重要话题,不仅阻碍了高中生建立良好的同伴关系,而且影响了青少年心理健康水平。本研究引入影响社交焦虑的两个个体因素;消极完美主义和自我和谐,用来探讨高中生消极完美主义、自我和谐与社交焦虑的关系,从而为改善高中生社交焦虑的现状提供部分思路。本研究采用消极完美主义问卷、自我和谐量表和青少年社交焦虑量表对黑龙江省哈尔滨市两所高中学校的600名高中生进行调查,研究得出如下结论:1.高中生消极完美主义程度较高。犹豫迟疑在成绩排名和是否是班干部上差异显著;害怕失败在年级和家庭结构上差异显著;过度谨慎和仔细在家庭结构和是否是班干部上差异显著;极高的目标和标准在性别、成绩排名、是否是班干部和母亲受教育水平上差异显著;过度计划和控制在年级和家庭居住地上差异显著;2.高中生自我和谐整体上处于中上等水平。其中自我灵活性在是否是班干部、成绩排名和父亲教育水平上存在显著性差异;自我刻板性在年级上存在着显著性差异;自我与经验的不和谐在成绩排名上存在显著性差异;3.高中生社交焦虑水平较高,其中陌生情境下的社会回避苦恼在是否是班干部上存在显著性差异;4.消极完美主义维度、自我和谐各维度(除了自我灵活性以外)与社交焦虑各维度两两之间呈显著正相关;5.自我灵活性维度得分与犹豫迟疑、害怕失败、害怕否定评价、一般情境下的社会回避苦恼维度呈显著正相关,自我灵活性程度越高,犹豫迟疑等维度的程度越低;自我灵活性维度得分和过度谨慎和仔细、过度计划和控制与极高的目标和标准呈显著负相关,自我灵活性程度越高,过度谨慎和仔细等维度程度越高。6.消极完美主义和自我和谐两者都显著预测社交焦虑水平,高中生消极完美主义对社交焦虑的影响主要是通过自我和谐来发生作用,高中生自我和谐在消极完美主义和社交焦间起完全中介作用。