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测试的反拨作用通常指语言测试对教师的教学和学生的学习所产生的影响,这里的语言测试指的是对参加考试的受测试者产生重大影响和后果的高风险考试。与西方相比,测试的反拨作用在中国的发展相对落后,在近十多年来才越来越受到国内研究者的关注。英语专业八级考试作为针对英语专业学生的最高级别的语言综合能力的测试,其重要性及影响力在20年的发展中得到了不断的提升。自2005年英语专业八级考试大纲被重新修订以来,改革后的英语专业八级考试至今已经实施了若干年,根据Alderson和Wall针对测试对教师的教学和学生的学习产生反拨作用的15项假设和Hughes提出的“PPP”反拨作用的模式以及Prodromou提出的隐性和显性反拨形式,本研究通过对参加过英语专业八级考试的英语专业大四学生和负责高级阶段英语专业课的老师的问卷调查和访谈,并选取相关课程进行课堂观察,探讨改革后的英语专业八级考试对英语教学的反拨作用。最终解释了提出的三个研究问题：1.改革后的英语专业八级对英语教学的哪些方面产生反拨作用?2.改革后的英语专业八级对英语教学的各方面产生的反拨作用是积极的还是消极的?3.改革后的英语专业八级考试的优点和缺点有哪些以及如何促进英语专业八级对英语教学积极的反拨作用?最终研究结果表明：改革后的英语专业八级考试对英语教学的内容,方法,深度和广度产生了极大的反拨作用,对教学的顺序,策略和态度产生较小的反拔作用。同时其对英语教学产生的积极反拨作用要大于消极的反拨作用。另外,改革后的英语专业八级考试加强了老师对学生综合语言能力的培养和学生为提高综合语言能力的学习。但是在考试的试题形式上等其它方面仍有待改进以促进英语专业八级对英语教学积极的反拨作用。