目的:构建符合军队继续医学教育学分管理实情的军队继续医学教育学分动态管理一体化信息平台功能模块的具体内容,为军队继续医学教育学分管理软件顶层设计提供理论依据,加快军队办公信息化建设步伐,推进军事变革向纵深发展。方法:在查阅文献和专题小组讨论分析的基础上初步建立军队继续医学教育学分动态管理一体化信息平台功能模块内容框架,采用Delphi法对30名来自医学教育、医院管理、医学科研、医疗信息管理的专家进行2轮专家咨询。在调查中,专家对指标的重要性进行评分。重要性赋值:很重要(5分)、重要(4分)、一般(3分)、不重要(2分)、很不重要(1分)。同时要求专家填写基本情况、熟悉程度及判断依据调查表。判断程度分为5个等级:很熟悉(1.0)、熟悉(0.8)、一般(0.6)、不熟悉(0.4)、很不熟悉(0.2)。判断依据主要为:理论分析、工作经验、文献研究、主观判断。专家根据自身情况进行相应的评分,并对指标内容提出修改意见。在第一轮问卷回收后,课题组按照专家评分及修改意见对指标内容进行修改,拟定第二轮咨询问卷。第二轮咨询问卷是在向专家详细、全面反馈第一轮咨询意见及修改结果的基础上,邀请各位专家对指标、指标分级内涵作进一步的指导和建议,并确定各级最终指标。指标筛选标准:遵循重要性赋值均数≥3.5、变异系数≤0.25的筛选原则,并结合专家意见进行项目筛选。利用Excel 2003、SPSS 17.0软件进行统计分析。采用问卷回收率(%)反映专家的积极性;用权威系数判定专家的权威程度;用肯德尔(Kendall)和谐系数表示专家协调程度。结果:两轮专家咨询的积极系数均为100%,专家权威系数为0.97。第二轮专家咨询各级指标变异系数为0.070~0.197,经c2检验差异有统计学意义(p﹤0.05)。经过两轮专家咨询,根据重要性赋值均数≥3.5、变异系数≤0.25的筛选原则,一共调整了4项二级指标、12项三级指标,新增1项一级指标、2项二级指标、10项三级指标。第二轮咨询最终确定了一级指标5项,二级指标15项,三级指标47项。其中,一级指标包括:信息管理、系统管理、学分管理、动态资讯及远程管理。结论:1、本研究采用Delphi法构建了军队继续医学教育学分动态管理一体化信息平台功能模块内容,即一级指标5项,二级指标15项,三级指标47项。2、Delphi法用于构建军队继续医学教育学分动态管理一体化信息平台功能模块内容是可靠的。3、功能模块内容的构建能为军队继续医学教育学分管理软件顶层设计提供理论依据。