学习型党组织是我党思想建党的一次重要转型。学习型党组织在理论渊源上，源于西方的学习型组织理论，彼得圣吉在它的《第五项修炼》中提出学习型组织内涵和基本观点。学习型组织理论是管理理论的创新和发展，是20世纪80年代在西方兴起的新的管理理念和管理模式。学习型党组织与学习型组织在理论地位，组织特征，创建方式，建设目标，基本功能等方面有本质的区别。大庆精神作为中国共产党的政党精神，是中华民族精神的重要组成部分，它的主要内涵是“爱国、创业、求实、奉献”，并在新时期予以了丰富和发展。大庆“两论起家”坚持了党的思想路线、群众路线，重视实践，坚持“二分法”前进，是学习型党组织建设的优秀典范。大庆在开发实践中形成的加强“三基”工作对学习型党组织在组织建设提供了经验，“两论起家”、“二分法”前进，“哲学走出课堂”是大庆精神在学习制度建设上对当前学习型党组织的贡献；“三老四严”、“三超”精神，对学习型党组织建设提供了作风和组织文化建设的经验。当前，学习型党组织建设取得了一定的成绩，但依然存在上下级工作进展不平，上级党组织热而基层党组织冷以及群众基础不足等问题。在推进学习型党组织建设时应注意重点思考和解决各地各部门工作的进展速度不一样，工作不平衡，组织学习方式方法有待提高，监督和学习考核机制需进一步提高等问题。新时期，我党加强学习型党组织建设过程中，要重视挖掘和弘扬大庆精神宝贵财富，学习大庆的宝贵经验。重视理论学习与工作实际、个体学习与组织学习、自发学习与自主学习、政治学习与业务学习、集中学习与分散学习、系统学习与分层学习，“六个相结合”，强化组织学习动力，建设特色学习制度，深化组织学习理念，拓展组织学习领域相结合，优化组织学习方式，提升组织学习实效，提升组织素质。