口语交际是传递信息、交流思想和表达情感的一种社会交往活动,口语交际能力是现代公民的必备能力,培养学生的口语交际能力已成为时代的吁求,也成为语文课程标准的要求。口语交际是语文课程与教学的重要组成部分,也是与识字、写字、阅读与写作并重的内容。因而,了解口语交际的特质与内涵,探析初中语文口语交际内容的呈现,研究初中语文口语交际教学策略,具有重要的现实意义。统编本初中语文这一套教材从编制依据、编排方式和内容分析等方面,都对口语交际及其内容作出明确具体的要求。统编本初中语文口语交际的编制主要依据《义务教育语文课程标准》的相关要求、统编本语文的编写理念和学生的发展需要等。统编本初中语文口语交际的编排方式主要有口语交际的独立呈现和口语交际的综合呈现两种。这就使得口语交际贯穿于语文教材之中,有机渗透在阅读课文后的习题、综合性学习和名著导读之中。口语交际的内容分析,则主要从口语交际能力和口语交际活动两方面进行。随着统编本初中语文教材的全面推广与使用,基于口语交际的编排特色及内容分析,教学策略也应作出相应的调整,这就不可避免地要涉及到教师和学生两个层面。因此,统编本初中语文口语交际教学策略,主要包括两个方面:对于教师的教学策略,要紧扣单元主题;创设真实的交际情境;选择恰当的教学方法;而学生的口语交际学习策略,则要求转变学习方式,提高自主学习能力;培养合作意识,搭配多种口语交际训练类型以及掌握交际技巧,培养良好的口语交际习惯。