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好奇心作为人类行为的内部动机,它推动着个体产生各种探索新颖信息或新事物的行为。认知好奇心作为好奇心的一种,是推动个体获取知识性新颖信息的内部动机,包含特质认知好奇心和状态认知好奇心两种形式,其中特质认知好奇心是个体希望获取新颖、复杂等信息的一般倾向或特质(Mussel,2010)。一般认为特质认知好奇心是一种创造性人格特质,对个体创造性活动有重要影响。创造性思维是创造力的核心,它具有多种形式,如顿悟问题解决、发散思维、远距离联想等。特质认知好奇心能否对不同形式的创造性思维起作用?如果起作用的话,产生这种作用的认知机制是什么?这是本论文拟研究的问题。本研究假设,由于高特质认知好奇心者更倾向于注意广泛的事物,所以,注意(attention)在特质认知好奇心与创造性思维之间起中介作用。本研究选取三类创造性问题,进行两个实验,采用两种不同形式的注意任务,考察了特质认知好奇心对三类创造性问题解决产生的影响,并且进一步探究了特质认知好心对创造性问题解决的认知机制性——注意。研究一通过DIVA注意任务,以个体在完成DIVA注意任务的反应时作为注意过滤的行为指标,考察特质认知好奇心对远距离联想、成语谜题解决的影响及其认知机制。研究二中,将物品多用途测验改编成图形形式(包括目标物品图片和无关物品图片),运用眼动技术采集个体对目标物品和无关物品的注意过程,其中,个体对无关物品图片的注视时间和注视点为不相关注意的眼动指标。研究结论主要为:(1)特质认知好奇心促进个体创造性思维的发挥,这种促进作用表现在对多种形式的创造性思维,不仅利于远距离联想测验和成语谜题的解决,而且也能提高发散性思维的独创性。(2)注意在特质认知好奇心预测远距离联想、发散思维的独创性上起中介作用。