随着教育技术的发展,交互式电子白板在教育技术的支持下作为一种多媒体教学工具,集传统黑板与投影仪幕布功能于一体,具有强大的交互性、生成性等特点,有利于丰富课堂活动、丰富教学内容与呈现方式、促进课堂互动,弥补了以往课堂教学中的不足等优势,在教育领域得到广泛的关注。本文以交互式电子白板在初中地理课堂中的应用为研究对象,论述了选题背景和研究意义,梳理了国内外研究现状,明确了研究路线。其次,对交互式电子白板、发展历程以及基本功能进行简单的概述,对交互式电子白板与其他教学工具进行了综合的比较,并分析了相关理论基础。接着通过对初中生和教师发放调查问卷、观察部级优课教学视频等方式展开调查,并对调查结果进行整理分析,了解到当前交互式电子白板在初中地理教学中的应用现状和存在的问题。根据调查研究发现的问题,提出了联系生活实际,创设教学情境、设计有效的互动环节、选择恰当的白板功能和构建与完善教学资源库四个教学策略,基于希沃白板对人教版初中地理《西半球的国家》一章进行应用课例的开发设计。再次,对教学案例进行反馈与评价,通过对实践内容的测试成绩和实验班课堂效果问卷调查的情况,分析了实践结果。最后,结合实际,落实交互式白板使用的建议。学校除了培训教师操作技能外,还可以通过绩效考核或者额外奖励促使教师增加对交互白板应用于地理课堂教学的学习和研究;教师要转变教学思想,提倡新课程理念,发挥出交互白板的交互性,提升信息技术和课程整合的能力;学生也应接受白板的基本操作技能的培训,参与课堂互动;白板生产商应优化生产技术工艺,避免生产技术上的不足,完善地理学科工具等建议。本研究立足于初中地理教学的实际,采用理论分析、问卷调查、教学设计和教学实践相结合的方法,研究的内容和形式对广大一线初中地理教师系统了解交互式电子白板进行地理教学的相关实践具有一定的参考价值。