游戏是人类活动的一种特殊形式,它的趣味性、竞争性对中学生有很大的吸引力。在体育教学中运用游戏的方法既可激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,又可以使学生在轻松、愉悦的氛围中锻炼身体,对体育课教学质量的提高起到重要的作用。本文通过对苏州市工业园区部分中学为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法对体育游戏在快乐体育教学中的运用情况进行了调查,并得出以下结论:1.苏州市工业园区中学体育教师对于快乐体育教学思想和体育游戏的特点、性质、形式等有一定的认识和了解,但部分教师认识不够全面。大多数教师在体育教学中能够实施和运用体育游戏的教学方法。苏州市工业园区中学学生对体育课和体育游戏也有一定的认识和了解,大多数学生对体育课和体育游戏持积极性态度,但部分学生在认识上有一定的差异。2.体育游戏在体育教学中具有一定的积极作用,对教学目标、教学质量、教学效果以及促进学生发展等方面有很大的影响。教学中教师在运用体育游戏方面,主要集中在准备活动、身体素质、整理活动和基本技术技能教学方面;一节课上运用体育游戏的时间,三分之二的教师运用体育游戏的时间在5—10分钟,三分之一的教师在10—20分钟之间;学生较喜欢奔跑类和趣味性游戏;教师在教学中主要运用趣味性游戏,但方法和手段等过于单一。3.在教学中体育游戏的运用对学生身心健康方面的发展有着极大的促进作用。通过体育游戏的教学,大多数学生认为自己的身体素质和身体健康方面有了一定的提高;能够有效的调节和改善自己的情绪,培养较好的社交能力和团队精神以及良好的社会适应能力。4.影响苏州市工业园区中学体育游戏在体育教学中实施与运用的主要因素有:缺乏体育游戏教材及参考资料;缺少有关体育游戏的进修,掌握和运用的体育游戏种类较少;缺少体育游戏的器材;缺乏观摩优秀体育游戏教研课的机会;以及体育游戏教法手段的合理运用和体育游戏类别、项目及内容的选择。在教学中开发和运用体育游戏的教师所占比例相对较少。