【摘 要】
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古典诗词阅读教学历来是中学语文教学中的重点和难点,本文旨在通过对古典诗词教学现状的反思,探求新课程背景下的中学语文古典诗词教学的特征、意义及其实施策略。文中指出古
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古典诗词阅读教学历来是中学语文教学中的重点和难点,本文旨在通过对古典诗词教学现状的反思,探求新课程背景下的中学语文古典诗词教学的特征、意义及其实施策略。文中指出古典诗词教学应该是传承文化的教学,走入意境的教学和与历史对话的教学。古典诗词“教无定法”,中学语文教师应该创造性地使用灵活多变的教学方法,培养学生学习古典诗词的兴趣,养成学生自觉诵读古典诗词的习惯,使学生在快乐中享受古典诗词的美妙境界。在中国古典诗词的赏析中,感知意象、体悟意境是赏析的核心,教师应以学生为主体,着眼于学生的发展,积极引导和鼓励学生在立足文本的基础上驰骋想象,对诗词进行多元化的体验与感悟,全面提升学生的审美能力和文化素养。
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