国运兴衰系于教育,教育兴衰系于教师。二十一世纪是一个比以往任何世纪更加注重教育、更加注重学生个性发展的时代。目前,世界各国都意识到发展教育、注重人个性的独特发展对其国家发展的重要意义。现在我们的教育教学提倡学生个性的发展,主张教师要为学生个性的良好发展保留足够的空间,却忽视了教师个性的发展是学生个性发展的前提和基础。长期以来,我国的教育体制一直遵循着统一的路径来规约教育的发展,统一的教材、统一的教学大纲、统一的集体备课,把教师局限于一个相对固定而又封闭的框架之中,教师没有被作为一个充满活力和创造性的个体受到应有的重视,在课堂中起主导作用的教师其个性受到压抑,个性化教学无法施展。学生个性化的发展源于教师个性化的教学,没有教师个性化的教学,学生个性的良好发展将无从谈起。教师个性化教学的形成对学生个性的发展、素质教育的实施以及教育质量的提高都具有至关重要的作用。论文共分为七个部分第一部分:引言。此部分主要介绍问题的提出及研究意义、国内外的研究情况以及研究方法;第二部分:个性化教学的概述。主要分析个性的涵义、个性化教学的涵义以及个性化教学的特征;第三部分:个性化教学的影响因素分析。主要分析教师方面的因素;第四部分:个性化教学缺失的现状分析。主要分析当前学校教师个性化教学缺失的现状;第五部分:个性化教学的形成。此部分从主观和客观两个方面阐述教师个性化教学形成的途径;第六部分:个性化教学应注意的问题。此部分主要分析个性化教学形成的不同阶段应该注意的问题,学校可以以此对教师个性化教学的形成给予有针对性的帮助。第七部分:结语。教师要不断地提升自我,自我的追求与冲劲始终是教师个性化教学长盛不衰的根本。