“是”字句是现代汉语中比较特殊的一种句型,其结构复杂多样而且语义类型繁多,这使得留学生在学习“是”字句的过程中产生了大量偏误。本文先将“是”字句的结构特点及常用语义关系描述出来,然后尝试在俄汉两种语言对比的基础上揭示出留学生“是”字句语法偏误的原因,希望能给教授俄语母语留学生的对外汉语教师提供一些帮助。本文序言部分从选题及研究价值出发,论述了“是”字句在对外汉语教学中尤其是针对母语为俄语的留学生初级阶段教学的重要性,同时对本文研究的范围、对象、理论和方法做了说明。第一章对以往“是”字句的分类、对比、逻辑和历时等研究成果做了大概的介绍,同时也介绍了“是”字句在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》的难度等级,并通过几本现代常见教材中“是”字句的分布进一步强调了“是”字句在对外汉语教学中的地位。第二章从“是”字句的本体研究出发,介绍了“是”字句的语义关系和语法特点以及“是”作为焦点标记词在句中所起的作用。本章还对“是”字句和“有”字句在表存在时的语义区别做了描写和分析。第三章通过对“是”字句在俄汉两种语言中的相同以及不同之处作了描写,指出了的“是”字句偏误的原因,并对教学大纲和教材编写提出了自己的建议和意见。