英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。因此,从小学起学生就开始学习英语课程。我们都知道,学习动机对学生的学习起着至关重要的作用。尽管已经有很多人在学习动机方面做了研究,但是关于小学生英语学习动机的研究还很少。通过作者的教学实验,这篇的论文的主要目的是做一个激发小学生英语学习动机的实验研究。本论文主要研究小学生英语学习动机以及小学生英语学习动机与学习成绩之间的关系。动机是做每件事的原动力,所以学习动机对小学生的英语学习至关重要。本文作者用一年的准备及实践对小学英语学习动机及英语学习动机对学生英语成绩的影响做了研究。东指挥小学两个班的60名六年级学生参加了这个实验。一个班作为实验班,另一个作为对比班。作者用问卷调查的方式来研究小学生英语学习动机的类型。通过前测来收集原始成绩以用来和实验后所做的后测成绩进行对比。首先,作者收集学生五年级第二学期期末考试的成绩作为基本数据,并且在六年级的第一学期开始时做了第一次调查问卷来对学生的学习动机进行归类。然后,作者开始用第三单元涉及到的策略和方法用一学期的教学时间来激发学生的学习动机。最后,在六年级第一学期快结束的时候作者再次做了调查问卷,调查问卷的内容与第一次完全相同,来比较实验前后学生学习动机的变化。并且收集这学期的期末考试成绩与之前收集的成绩相比较来分析实验对学生学习成绩的影响。通过对调查问卷及前测和后测成绩等数据的分析,我们解决了本研究的研究问题。我们掌握了学生学习动机的类型,我们知道学生的学习动机通过实验得到了激发,并且通过激发学生的学习动机使学生的学习成绩也得到了提高。另外,我们还有一些其他的发现,比如积极的情感态度是最重要的动机因素,外在动机和内在动机在学生的学习中同等重要,成就动机是学生英语学习中最有力的动力,保持学生的学习动机对学生的英语学习至关重要。