教育为立国之本,环顾世界各个国家,都希望透过教育造就更具竞争力的人才,因此对于教育投入的心力与资源更显的重要。而幼儿教育为最基本教育,学习融入团体生活、学会基本语言能力、加强个体独力性,学龄前教育的重要性被大家所接受,但随着全球人口逐步减少,造成了儿童人数也大幅F修,相对的也影响了幼教业的经营。本研究聚焦幼教业管理能力的影响因素研究之实证分析,导因于台湾面临了少子化的冲击,故以组织管理能力为研究标的,尝试在面临竞争险峻的市场,以高雄市幼教业为研究对象,导引研究取向,方有利于利用组织管理能力提升幼教业竞争力的面向与趋势。另外幼教工作为学童初入参与团队生活的第一个阶段,也因此幼教老师担任启蒙教职工作相当重要,只有让自己处于生理需求、安全需求都不缺乏的前提下,才能快樂的与幼童相处,因此对于个体压力之排除更显得重要。(?)此,本研究采取的方法,包含了文献分析以及问卷调查研究,藉此探讨组织管理能力对于幼教业之研究构面,包含领导风格、需求理论、组织学习及组织文化。本研究实证结果发现领导风格(结构性领导、人群资源领导、政治领导及符号领导)、需求理论(生存需求、安全需求及爱与归属需求)、组织学习(尽用学习、探索学习、及信念与行动)及组织文化(价值与态度、领导与气氛及专业与学习)对于管理能力具有正向关联性。幼教业主管及经营者应提升自己的管理能力,当以自我觉察为基础,并重视个人与组织的学习,建立组织文化,思考组织发展方向,跳脱行动惯性并尝试跨领域的系统思考问题,更需以以务实的态度提升组织管理能力对幼教业之影响。除此之外,幼教业主管及经营者应重视多元化的声音及意见,接纳与关心组织成员的需要,进行友善对话,健康良性的互动通常能够让员工将组织视为生命共同体。领导是一种影响力的发挥,它与组织文化息息相关,领导者可透过个人的理念来改变组织文化,加速组织文化的新陈代谢,利用多元沟通管道建构完整的幼教体系,争取价值认同落实组织学习建立组织文化,个人与组织可以共存共荣相辅相成,随时因应不同局势调整方向,可提升组织的竞争力。本研究结果可提供幼教业及相关单位了解幼教业管理能力的影响因素研究,以提升企业之竞争力。