单元导语是教材助读系统的重要组成部分,对于教科书的编制与使用发挥着独特的作用。单元导语的研究,可以为教科书的编制和使用提供重要参考。本文以投入使用的七、八两个年级的教科书为例,运用教材理论、教育目标分类学等理论方法,从编制与体系、人文主题和语文要素等角度探讨部编本义务教育语文教科书单元导语的内涵、外延、特征、具体内容及其使用策略,认为单元导语的编制符合课改的相关理念,具有循序渐进、操作性强等特征,但也存在一定的不足,应根据教学实际合理地分析与使用单元导语。全文分为三大部分。第一部分为绪论,简述本研究的背景、目的、内容和方法等。第二部分是论文的主体,共分四章:第一章,阐述与单元导语相关的概念,阐明本研究的学理依据及其对单元导语编撰的启示。第二章,梳理部编本义务教育语文教科书单元导语的编制与体系。第三章,论述部编本义务教育语文教科书单元导语中的人文主题,提出单元导语中人文主题的使用建议。第四章,分析部编本义务教育语文教科书单元导语中的语文要素,指出单元导语中语文要素的具体内容及其使用策略。第三部分为结语部分,阐述本研究的心得和体会,指出本研究的不足,并提出今后努力的方向。