英语写作是体现高中生语言运用能力的一个重要组成部分,但是一直以来都是学生英语学习过程中的薄弱环节,大多数学生都对英语写作缺乏兴趣和积极性,因而写作水平很难提高。针对这一问题,笔者拟将抛锚式教学模式引入高中英语写作课堂,通过对抛锚式教学模式的介绍和实证研究,为广大英语教师提供写作教学的新思路,探索出更有效的英语写作教学模式,从而帮助学生提高英语写作能力和水平。抛锚式教学模式是以建构主义理论为基础的教学模式之一。它摆脱了传统教学模式的弊端,充分发挥了教师的教与学生的学相结合的教学理念。本研究提出以下三个问题:1、抛锚式教学模式能否提高学生的写作兴趣?2、抛锚式教学模式能否有效提高学生的写作能力?3、抛锚式教学模式能否提高学生的自主学习能力?本研究所采用的方法主要是调查法和实验法。利用问卷调查对实验班和对照班学生的写作情况进行了解。通过前测了解两个班学生的写作水平。然后进行实验设计和实验开展。实验班采用抛锚式教学模式,对照班沿用一般的教学模式,即结果写作法。实验结果显示,抛锚式教学模式能够有效激发学生英语写作的兴趣,小组互动学习使学生积极主动地参与到课堂写作活动中去。该模式对学生英语写作能力的提高有积极作用。同时,抛锚式教学模式在很大程度上满足了学生自主学习需求,自学能力得以提高。