学科认证是工程学科专业的资格认定,目的是给与达到或者超过了规定的工程学科教育质量标准的高校与专业相对应的学科专业认可。高校在认证专家前来认证前往往想要先自我评估学科专业的情况,判断是否能够通过学科认证从而及时的在教学过程中进行适当调整。学科认证平台的研究便是为了帮助高校管理者能够更好的了解自身学科的实际情况而进行的。本课题首先对用户进行调研,运用观察法与访谈法来对用户进行研究,分别从功能需求、情感需求以及体检需求总结用户的真实想法,并且基于此创建用户模型,提出对学科认证平台的设想。然后对学科认证平台信息架构进行搭建,分析学科认证平台与高校已有的管理类信息系统之间的联系与区别。根据系统架构搭建的基本方法对学科认证平台的所有功能进行排布,并且分析平台中部分功能之间的联系,提出了对于某专业是否达到了毕业要求提出了两种计算方法。功能的安排是基于学科认证的官方标准文件。随后运用交互界面易用性原则与尼尔森可用性原则对学科认证平台的界面进行设计,阐述了这些理论知识对实际界面的影响,并且细致的对系统中的导航、色彩、布局与字体等进行设计,得出学科认证平台的设计风格。接着对系统中的数据展示进行可视化,提出三种系统可视化的方向,并分析学科认证平台进行这三种可视化的具体案例,再结合第三章总结的系统架构展示一些可视化界面的联系。最后测试系统的可用性,运用被试的操作时间与给予的操作反馈对设计的界面与初始界面分别进行评价,得出设计的界面让使用者感觉更加舒适并且能够很大程度上提升操作效率。本课题的研究与设计出的学科认证平台,为高校管理者提供了一个能够储存、处理、归类与查询高校信息资源的平台,帮助高校自评专业学科,也能够作为高校管理的信息与网络化的基础,为其它管理系统的设计提供了参考模式。