随着生态危机日益凸显,生态保护受到很多国家的重视。解决生态问题,需要依靠全人类的共同努力,而前提是提高人们的生态意识,因此,生态教育作为一种传播生态保护的方式受到我国教育部门的重视。但生态教育在具体实施过程当中存在思想传统、手段单一等问题。在互联网+背景下,更新教育者生态教育理念,创新生态教育策略是教育发展的必然趋势。本论文主要包括以下六个部分内容:第一章是绪论。结合大量文献研究对该课题进行可行性分析,并对课题的研究目的和意义以及研究思路和方法进行介绍。第二章是概述。在简单介绍了有关概念的内涵之外,提供了充分的理论支撑。第三章是高中生物教学中渗透生态教育的调查及分析。内容包括对高中生物教学中渗透生态教育的现状进行调查,通过向教师和学生发放调查问卷,然后对问卷结果进行统计分析。第四章是互联网+背景下高中生物渗透生态教育的案例设计。本章是结合第三章的分析结果设计了两个案例,分别是实验课型(虚拟实验教学)和理论课型(翻转课堂教学),并对两个案例说明了注意事项,以期改变传统教学中生态教育形式单一、局限的现状。第五章是互联网+背景下高中生物渗透生态教育的有效性验证。本章是对第四章的案例进行实施,通过试卷测验和课堂观察来搜集数据,进而得出结论。第六章是结论与不足。通过以上研究进行整理得出结论,并对其不足之处进行反思。综合研究结果,最后得出结论:(1)与传统教育环境相比,学习者更倾向于互联网环境下的教学;(2)利用互联网技术优化高中生物教学中的生态教育是教育发展的必然趋势;(3)互联网环境下实施生态教育要依据一定的理论基础;(4)互联网环境下在高中生物学教学中实施生态教育具有较强优势。