学生尊严意识的麻木和缺位,近年来引发了较多的恶性事件。当前学校教育对培养学生尊严意识重视不够。本研究调查了小学高年级学生尊严意识培养的现状,揭示了小学高年级学生尊严意识培养的问题及成因,提出了小学高年级学生尊严意识培养的原则和策略。本研究采用自编问卷调查了教师培养小学高年级学生尊严意识的态度、内容、方法等,对性别变量、班主任变量、年级变量、任教科目变量、任职时间变量、文化水平变量进行了差异分析。研究发现:女性教师对学生尊严意识的培养好于男性教师;班主任教师对学生尊严意识的培养好于非班主任教师;任职时间长的教师对学生尊严意识的培养好于任职时间短的教师;本科学历的教师对学生尊严意识的培养好于专科学历的教师;而任教不同年级、不同科目的教师之间不存在显著差异。小学高年级学生尊严意识培养存在的问题表现在学校整体忽视学生尊严意识的培养、教师忽视对学生“他尊意识”的培养、重“纠正式教育”轻“预防式教育”等方面。传统观念的影响、教师自身缺乏主动性、家校未形成有效合力是导致上述问题的主要原因。小学高年级学生尊严意识的有效培养需要坚持整体性原则、层次性原则、现实性原则;树立科学的尊严观;践行“人人是德育者”的教育观;与学生建立情感连接。