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基于学习任务群的初中语文“活动·探究”单元教学研究
【出 处】
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沈阳师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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小学生的各项学习能力都处于初级阶段,需要教师的引导和教学。特别是培养学生的审美素养,需要经历一个循序渐进的过程,才能顺应新时代的教学变化,满足新时代对于优秀人才的迫切需求。美术是一门学科,更是一门艺术。"合作"是每个人学习过程中必需的学习能力。本文就从当前小学美术教学出发,对"合作学习"模式在美术课程的教学应用做几点分析和思考。
随着新课程改革的不断开展,各种课堂教学理念层出不穷,很多都被应用到了课堂教学中,起到了重要的作用,极大的促进了学校教育的有效发展。合作学习作为一种重要的教学模式,通过在教学中的有效开展,可以有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的竞争意识,引导学生之间进行积极的交流互动,提高学生的学习效率,促进课堂教学的有效发展,因此在小学美术教学中要加强对合作学习模式的有效应用,重视对学生的合理分组,积极进行对小组
期刊
随着时代的发展，幼儿教育的重要性愈发凸显，并成为教师和家长深入思考的问题。为保证幼儿的健康成长，幼儿园与家长联合起来共同引导幼儿，有助于充分发挥家园共同体的重要作用，促进家园合作效率的提升。从管理方式、联系方式和多元活动视角，具体阐述家园合作共同体构建和实施策略。
随着教育改革的不断推进，许多新型学习模式被开发出来，而小组合作教学模式就属于其中一种。它能够确保所有学生都参与到课堂教学中，鼓励学生之间互相学习、交流，能够提高学生自身团队合作意识，所以备受提倡。目前，由于开展小组学习模式可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，使整体教学效率得到稳步提升，受到许多家长及教师的喜爱，从而推广实施小组合作学习模式的学校数量也正在逐步上升。本文对小学美术教学中应用小组合