【摘 要】
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随着汉语在世界的广泛传播与发展,在庞大而复杂的汉语学习群体面前,汉语教材种类较少、无法满足学习者不同需要的问题日渐突出。虽然我国出版了许多国际中文教育的教材,但是很多国家的汉语教师会根据教学的实际需要编写教材,这些自编教材近年来呈现不断增长的态势。本文以泰国本土汉语教师自编的教材为研究对象,运用文献法、个案分析法和访谈法相结合的研究方法,通过对泰国本土汉语教师自编教材的研究,为后续本土汉语教师自编
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随着汉语在世界的广泛传播与发展,在庞大而复杂的汉语学习群体面前,汉语教材种类较少、无法满足学习者不同需要的问题日渐突出。虽然我国出版了许多国际中文教育的教材,但是很多国家的汉语教师会根据教学的实际需要编写教材,这些自编教材近年来呈现不断增长的态势。本文以泰国本土汉语教师自编的教材为研究对象,运用文献法、个案分析法和访谈法相结合的研究方法,通过对泰国本土汉语教师自编教材的研究,为后续本土汉语教师自编教材提供参考,以期推动汉语教材向更具独立性、针对性和适应性的方向发展。首先,对泰国自编汉语教材的基本情况进行了梳理,分析了汉语自编教材的产生背景、现状和发展趋势,阐述了泰国汉语教师自编教材的现实价值。其次,通过对本土汉语教师的访谈,了解其在自编教材内容选择和编排上的思路;对其编写过程进行分析,了解本土汉语教师为自编教材所做的前期准备工作,以及实际操作环节所面临的难点。最后,总结泰国本土汉语教师自编汉语教材的优势与存在的问题,从共性、特性、完整性等角度提出了本土汉语教师自编教材的改进策略,为今后自编汉语教材的发展提供一些建议。为了进一步推动国别化汉语教材的良好发展,还需对本土汉语教师自编教材进行正确指导与优化。
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