在西方国家已经被证明行之有效的校本管理模式的根本特征是“自主管理”和“共同参与”，这与我国传统的僵化呆板的外控型管理模式相比，有着明显的优点和强大的生命力，它为我国的学校管理改革提供了借鉴。但是，我国对于校本管理的相关研究还比较薄弱，特别是对于我国中小学如何实行校本管理极少研究，对我国中小学实施校本管理所面临的具体问题几乎没有研究。 本文就是以现有的校本管理理论为基础，通过问卷调查、查阅文献、访谈以及定性与定量相结合的研究方法，探讨我国中小学实施校本管理面临的问题及对策。通过对河南省12所学校328位中小学教育工作者的实证调查与分析发现，我国中小学实施校本管理尚面临着不少问题：一、思想观念陈旧、对校本管理认识不足；二、我国传统集权性管理体制仍占主体地位、校本管理缺乏健全完善的制度规范；三、我国中小学校本管理实施现状很不理想；四、地区之间存在不均衡。 为了有效解决我国中小学实施校本管理面临的问题，我结合国外校本管理的先进经验和我国实际情况，参照问卷调查中发现的具体问题，为校本管理在我国中小学的实施提出了一些具体的建议与对策：一、进行各种角色转换，树立校本管理新理念；二、发挥政府职能，制定相应法律法规，扩大学校办学自主权，为校本管理提供制度平台和体制平台；三、建立健全教育中介组织；四、结合我国国情，完善校本管理的相关机制；五、加大研究、宣传、推广校本管理的力度；六、加大对落后和偏远地区中小学的扶持力度，逐步缩小地区之间的教育差异。