创新思维是指在生活与实践中,一种提出和解决问题的非逻辑思维的形式。和一般的思维相比,更多体现学生主体的能动性,思维的广泛性与独特性,能够产出创新成果的思维活动,是创新能力形成的核心。21世纪是一个知识经济全球化、信息化、多元化的时代,知识的创新和科技的创新成为国际间竞争的关键,对具备创新能力的人才的培养与储备成为一个国家竞争力的核心,对学生进行创新能力的培养成为教育的焦点。所以培养创新型的人才是时代发展的需要,是教育的必然趋势,而创新能力培养的关键在于使学生乐于思考,学会思考。数学学科,在思维训练实践方面具有其独特的优势,可以让学生立足于生活实践,兴趣领先,形成开放的思维空间,继而建构志趣,使学生乐于探究,形成思维的专注性与能动性,最终为学生独创思维搭建展示的平台,体验创新带来的成就体验,激发乐趣,增强自信心,为创新能力的持续培养畜积不竭的动力。在深入进行素质教育的今天,传统的教育由于方式单一死板,已不再适应时代的要求。在实践中,以多元智能理论挖掘学生的各种潜力,调动学生的思维,张扬学生的个性,培养其创新能力,是时代的呼唤,也是中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的核心内容,而小学生数学创新思维的培养,是培养创新型人才的基础。教学实验中,遵行儿童思维的特点,按“培养兴趣----理性认识----数学化思考”的模式,以游戏实验为载体,按照玩数学—做数学—用数学的渐进发展过程,在每个学段合理设置不同的思维训练目标和课程内容,融趣味、知识性、生活性为一体,通过活动、游戏、实验、比赛等形式,有计划地开发学生智能,对这生进行创新思维训练,四年来取得显著成效。