【摘 要】
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为了筛选合理耕作制度,发展红壤旱地玉米生产,缓和江西(或南方)玉米供需矛盾,作者于1998年9月~1999年10月在红壤旱地上进行了以玉米为主体耕作制度的试验研究,结果表明:(1)玉
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为了筛选合理耕作制度,发展红壤旱地玉米生产,缓和江西(或南方)玉米供需矛盾,作者于1998年9月~1999年10月在红壤旱地上进行了以玉米为主体耕作制度的试验研究,结果表明:(1)玉米与豆科作物间、套种植,活动积温利用率、光能利用率和季节利用率比清种(单作)玉米高.套作使晚玉米生育期提前约10天,同时,间、套作玉米在产量及产量构成因素上均优于清种玉米.(2)各处理的土壤容重呈下降趋势,土壤总孔隙度和土壤毛管孔隙度也有增加倾向,以"紫云英-玉米-芝麻"和"油菜‖紫云英/玉米/玉米‖绿豆"最为明显.(3)间作、套种减轻了玉米病虫害.晚玉米间作绿豆,玉米纹枯病和玉米小斑病的发病率和病情指数均低于清种玉米.(4)经主成分分析,"油菜‖紫云英/玉米/玉米‖绿豆"综合效益最佳,"紫云英×油菜-玉米-玉米"次之,能兼顾三大效益(社会效益、经济效益和生态效益),有利于对自然资源的充分利用、土地的永续利用和农业生产的可持续发展,是比较适宜在红壤旱地上推广应用的双季玉米耕作制度.
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摘 要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，学生实践能力和创新精神的培养，应该从课堂教学上予以突破.笔者在教学实践中以新课程理念为指导，以深化课堂教学改革、提高课堂教学效益、全面提高教育质量为目标，尝试了"情境导入、任务驱动、自主探究、合作交流、作品展示、总结评价的五环节理想课堂教学模式，下面就《设计规划阶段》教学案例具体阐述在教学中的应用。 关键词：信息技术 设计 规划 《新课程标准》指出：“有
稻瘟病是水稻的最重要病害之一，栽培抗病品种是防治该病的最经济、最有效措施，但抗病新品种常在栽培3～5年后被新的优势致病小种（群）侵袭而沦为感病品种。故深入研究抗稻瘟病育种的
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教学目标 1.能提出与科学有关的问题，能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释； 能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。 2.想知道，爱提问；愿意合作交流；认识科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。 3.知道人体六大关节的名称、位置及作用，了解关节的卫生保健常识。 一、教学重难点 1.知道人体六大关节的名称、位置及作用，了解关节的卫生保健常识。