目前,尽管思想政治课程改革如火如茶,但思想政治课教学中仍存在着很多问题如教学方法不当,偏重知识的灌输；学生被动学习,不会学习,学生对知识的理解缺乏科学的方法,靠机械的死记硬背等等,使得思想政治课的教学目标达成很不理想。寻找一种能够更加优化的思想政治课教学策略就是本文的出发点。鉴于此,在理论分析的基础上进行了思想政治课中思维导图的应用研究。思维导图是英国人托尼·巴赞开发的一种组织性思维工具,它借助文字、色彩、图片、符号等把需要掌握的知识以结构图的形式系统的展现出来,可以增强学习者的记忆力、注意力、想象力和思维力,进而提高学习者的智力。本文通过思想政治课中思维导图的应用研究,探索一种新的思想政治课的教学策略,以此提高学生学习思想政治课的兴趣与能力,以期能更有效地提高思想政治课的教学效果。本文主要包括以下四个部分：第一部分介绍了问题的提出、思维导图的概述、相关的研究综述以及研究方法和研究意义；第二部分介绍了思想政治课中思维导图应用的意义；第三部分介绍了思想政治课中思维导图的应用策略；第四部分介绍了思想政治课中思维导图应用的思考。笔者仅就思想政治课中思维导图的应用进行了一点有益的探索,思想政治课中思维导图的应用是一种新的教学策略的尝试,是一种新的学习方式,它巨大的价值需要我们进一步的探索和挖掘。