我国历来重视青少年的教育，尤其是青少年的思想政治教育，然而，随着社会的迅速发展，学校教育、家庭教育已不能满足青少年的教育需求，青少年时期是人格形成的重要时期，这一时期的青少年，渴望与同辈群体之间的交流，经研究调查发现，青少年除了和学校的同伴保持友谊之外，他们的学习、生活、娱乐等大部分时间都是在社区内度过的，社区作为青少年成长的重要载体，对青少年综合素质的提高具有重要影响，面对新的形势，社区教育的问题，引起了广大教育者的关注。社区教育在我国由来已久，但是在青少年思想政治教育中的运用，尚处于摸索阶段，青少年社区教育的研究是一个重要课题，本论文研究对社区教育的含义和意义做了简要的阐述，认为社区教育在青少年的道德素质养成中，具有重大的作用，有利于引导青少年的健康思想，促进青少年的全面发展。青少年社区教育有着深厚的理论依据和现实依据。在理论上，它不仅是马克思主义关于人的全面发展学说、马斯洛的层次需求理论，也是素质教育理论的重要体现；从社会现实来讲，它是促进人的全面发展的需要、构建社会主义和谐社会的需要，同时，青少年的社区教育有着有力的法律和政策依据；社区教育的灵活性特征，以及国际、国内对社区教育的发展使青少年社区教育有了可行性。虽然国内外在一定程度上已经形成了青少年社区教育的模式，也取得了相当大的成就，但是仍然存在着不少问题，对问题的成因加以分析，得出在以人为本、理论与实践、正规教育与日常渗透相结合等原则的指导下，寻找适合社区的青少年思想政治教育的路径。本文认为，青少年学生作为社会主义文明的建设者和推动者，正确的、科学的思想政治教育有助于青少年客观的认识自己，从而推动社会的发展，虽然青少年社区教育的研究有所增加和深入，但是离我国高素质的教育要求还有很大的距离，在今后的教育道路上，提高人们对社区教育的认识，深刻理解社区教育的内涵，运用社区教育的丰厚资源，拓宽青少年社区教育的渠道，加强青少年社区教育的管理，达到预期的青少年校外思想政治教育的目标。