人类的这个社会逐渐的走入到一个新的对话机制以及时代当中,其已经成为目前人们生存方式当中的一种。当前的对话的哲学对于现今的社会对话的本质以及特征有了很好的揭示,并且也拓宽了人类思维的新的事业,在变革人类思维方式上迈上了一大步。当前来讲一种有着深刻内涵的模式就是对话,它是一个态度,一种很好的关系,也是一种获得生存的行为理念,对话管理是在哲学精神以及哲学理念的领域当中的回应,将其运用到高校教师管理当中也是顺应时代的要求。它的价值导向是以科学管理为基础,人本主义为价值导向,是在内蕴主体性管理基础之上的一种主体间的科学化、人性化管理。高校教师对话管理的主要基础是对话理论,它是针对当前传统的高校教师管理当中的出现的弊病,创造性地提出来的一种教师管理方式。它的形成以及发展是在基于高校长期的学习、实践以及创新当中的一种特有的运作模式以及思维方式。它是高校发挥自身竞争优势的重要力量之源,也是高校发展当中比较重要的无形资产。高校教师对话管理在当前管理实践的过程当中出现了许多这样或者那样的问题,其表现形式主要有三种:分别是对话主体地位的失衡、管理配套制度不全和对话管理效益低下。究其根源主要在于教师对话管理中存在话语霸权主义,对话主体地位失衡;管理双边平等对话意识不够;制度的不完善;以及管理效率不高。为此,本文对高校教师对话管理存在的问题进行了具体探讨,并就如何推进高校教师对话管理的对策进行了研究。本文首先在具体阐述了本文研究背景与意义的前提下,对国内外相关研究现状进行具体阐述,接着具体阐述了对话管理相关概念、高校教师对话管理的方式及功能、高校教师对话管理实施的必要性与可行性,然后对我国高校教师对话管理现状和其存在的问题及原因进行深入分析,最后在上文的基础上,通过强化对话管理基础、优化对话组织结构、转变对话管理方式、强化对话制度建设四方面提出推进高校教师对话管理的对策,以期使高校教师对话管理能够更好的实施,进而为促进当前的高校教师管理的变革和发展,完善高校教师管理理论,提升高校管理水平提供新的选择。