互联网金融具有高效便捷的特点,不断改变着人们的生活需求和消费方式。大学生既是现今社会的主力消费群体之一,又是潜在的实力型消费群体。在互联网金融消费中,一些不良平台利用大学生的不良消费心理,对大学生进行网络借贷,使大学生陷入不良网络借贷的陷阱中,进而对大学生的正常学习生活产生巨大的负面影响,甚至引发校园悲剧,加强大学生消费观教育刻不容缓。本文以马克思人的全面发展理论和消费理论为指导,借鉴西方需求层次理论、消费异化理论等,运用文献研究法、跨学科研究法探索互联网金融背景下大学生消费观教育理论与实践,着力于以下几个方面的研究:第一,阐述互联网金融对大学生消费观的积极、消极影响。第二,把握互联网金融背景下大学生消费观教育的现状,深刻剖析其存在的问题和原因。第三,提出互联网金融背景下大学生消费观教育的对策。本文的主要观点:第一,分析总结出互联网金融对大学生消费观教育的积极影响和消极影响。积极影响是形成崇尚便捷、消费和理财相结合、适度借贷消费等观念。消极影响是滋生过度借贷、过度超前、攀比炫耀、盲目跟风、漠视安全隐患和忽视个人信用的消费观念。第二,运用互联网数据信息,对互联网金融背景下大学生消费观教育的现状进行分析,认为存在的主要问题是高校消费观教育机制不健全,家庭消费观教育有失偏颇,相关部门监管治理不力,经营者消费观教育不乏误导,社会媒体消费观教育良莠不齐,大学生消费观自我教育不足。产生这些问题的原因在于高校缺乏足够重视,家庭成员缺乏正确的知识认知,相关部门消费观教育发育滞后,经营者缺乏社会责任意识,社会媒体缺乏全局观念,大学生消费观自我教育缺乏自觉意识。第三,提出了互联网金融背景下大学生消费观教育的对策。一是坚持协同教育与正面教育相结合、增强人文关怀与提升消费素养相结合、灌输与疏导相结合、教育与管理相结合的原则。二是培养守法崇德、理性适度、安全健康的消费观念。三是构建大学生消费观的协同教育机制:发挥高校在大学生消费观教育的主阵地作用,重视家庭在大学生消费观教育中的积极影响,强化相关部门在大学生消费观教育中的主导地位,增强经营者在大学生消费观教育中的社会责任意识,优化社会媒体在大学生消费观教育中的正向引导,提高大学生消费观自我教育的自觉性。