随着高校的不断扩招,我国高等教育的规模也迅速扩大,高等教育的质量问题也成为高等教育中的热点问题。而人才培养质量是高等教育质量的核心,因此高等教育人才培养质量是高等教育质量中至关重要的问题。本研究在回顾相关文献及归纳相关理论的基础上,根据第四轮学科评估中关于人才培养质量的相关指标,依据指标选取原则,确定了高等农业院校人才培养质量的评价指标,并通过纵横向拉开档次法构建动态综合评价模型来对高等农业院校的人才培养质量进行研究,同时以我国12所高等农业院校为例进行了实证分析,通过分析结果发现目前高等农业院校在人才培养方面存在的问题并提出相应的对策建议。本研究的成果主要有三个方面:第.,根据我国教育部下发的第四轮学科评估中关于人才培养质量的相关内容,确定了较为完善、合理的高等农业院校人才培养质量评价指标,其中包含了师资质量、培养过程质量、在校生质量和毕业生质量这三个维度的评价指标;第二,构建了用于评价高等农业院校人才培养质量的动态综合评价模型,通过编写代码,利用MATLAB软件对收集整理的576个数据进行了处理与模型计算,得到了我国12所高等农业院校在"十二五规划"期间三年的动态综合评价值;第三,利用综合评价结果对高等农业院校的人才培养质量按最大序差范围进行了后续分析等研究,并通过对动态综合评价模型的评价结果进行分析,发现目前高等农业院校在人才培养中存在的问题并给出了相应的对策建议。本研究的创新点是应用纵横向拉开档次法建立高等农业院校人才培养质量动态综合评价模型,在求指标权重时将时间这一隐含要素包含其中,较突出地体现了人才培养质量评价的动态性,既从"横向"上体现了高校之间的差异,同时又在"纵向"上反映了各高校人才培养质量的总体情况,评价结果具有可比性,并基于评价结果运用最大序差法对高等农业院校的发展趋势进行分析,从而掌握我国高等农业院校的人才培养能力在连续多时段内动态发展的综合情况,为高等农业院校的人才培养质量评价提供帮助。