从众心理是人们日常生活中随处可见的社会心理现象,该现象在大学生群体中也普遍存在。一方面,这种心理可以帮助大学生尽快融入群体,很快适应大学生活,使其免受谴责和伤害,起到自我保护的作用。并且促进其世界观、人生观、价值观的形成,有利于思想政治教育工作的积极开展;另一方面,也会给大学生带来迷茫和困惑,甚至造成不可挽回的损失。因此,作为思想政治教育者要积极探索从众心理与大学生思想政治教育之间的关系,作用机制及其带来的正、负方面的影响,从而制定出相关引导方法与政策,最终推动大学生思想政治教育工作的进一步发展。第一部分为绪论部分。该部分主要对大学生从众心理方面的研究成果进行了研究归纳,其内容包含了大学生从众心理的原因,影响因素及对策等方面。通过研究发现,在从众心理与大学生思想政治教育结合方面的研究不是很多,所以本文以此为切入点来展开研究,对相关理论和实践方法进行研究、探索。第二部分是对大学生从众心理的相关内容概述进行研究。研究发现从众心理具有自身缺乏主见、无意识本能作用巨大、暗示与传染下心理同向发展等三大特征,依从、认同、内化是从众心理发展的三个层次,并且其具有很强的两重性;学习、入党、享乐、恋爱、升学、择业,六大从众现象是当前大学生从众心理的外在表现;有形规范、无形暗示、特殊个性和新媒体是其产生的外因:个体特征、亲和依赖、社会赞许、惯性自保型是其产生的内因;此外,从众心理还受个体依附、归属及群体规范、群体凝聚、群体心理、文化背景以及规范性社会等因素的影响。第三部分是从众心理对大学生思想政治教育的影响研究。通过对大学生从众心理的具体表现、原因以及影响因素等研究发现,积极从众心理有助于思想政治教育环境的营造、对象适应环境、思想塑造,以及心理调适。消极从众心理会导致思想政治教育对象的思想消极、诱发其思想堕腐、削弱其创新能力,从而造成大学生思想责任感的缺失。第四部分是运用从众心理促进大学生思想政治教育工作研究。该部分研究了大学生思想政治教育的主导原则,发挥物和人的双重思想政治教育作用,提高大学生自身思想政治素质,坚持"立德树人",促进大学生的全面发展。具体包括:育人环境的营造、媒体的运用、先锋校对导向作用的发挥、群体规范及凝聚力作用、独立品格塑造、全面素质引导、责任培育、思辨能力引导、心理健康教育、心理咨询疏导、发挥课堂主渠道作用、马克思理论指导、社会主义核心价值观的培塑、因材施教、师德建设等十六个方面。最终提高大学生思想政治素质,促进大学生德、智、体、美全面发展,使大学生思想政治教育工作走向新的未来。