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高校教师是高等教育事业的中坚力量，以什么样的管理制度和激励政策谋求高校教师积极性和潜在能力的最佳发挥，建设起一支高水平师资队伍，是高校组织应深入探讨的重要课题。论文以高校人事制度改革与教师岗位分级聘用为背景，以高校教师有效激励的工作实践为研究对象，其探索对于推进高校高水平师资队伍建设和高等教育教学持续健康发展，深化校院两级管理体制下高校人事管理体制改革具有重要的理论意义与现实意义。
论文隶属人力资源管理范畴，研究内容涉及管理学、经济学、人才学、心理学、社会学等多学科的交叉与融合，通过对激励、激励机制、激励理论的深入解析，我国高校师资队伍建设现状的调查及现有激励资源分析，高校教师职业特点、需求结构、个性特征及其环境影响因素的剖析，构建高校教师激励机制的方法探讨，高校教师有效激励制度安排和高校师资队伍建设激励机制的实证研究，结合高校教师职业生涯和自身需求特点，构建出一套科学的、多维的、动态的、以实现高校教师个体行为与组织目标激励相容为目标、以岗位分级聘用制度为核心的高校教师激励机制，并运用QSIM算法进行定性模拟。论文研究得到以下主要结论：
1.教师激励机制的设计应以推行岗位聘用制度为核心，以完善绩效考核为基础；
2.激励机制应根据激励目标、激励个体差异选择不同的模式，根据高校教师职业发展阶段和岗位类别，实施分类激励；
3.定性模拟方法在高校教师激励机制设计中具有良好的检验效果；
4.信息不对称下，高校应结合自身办学定位和发展现状，设计激励相容的激励机制，使教师追求个人预期效用最大化的自利行为结果与高校整体的发展目标相一致。
论文提出的模型和得出的研究结论，仅针对部分问题作了尝试性的探讨，定性模拟实现方法只是将定性模拟技术引入到行为激励系统或类似系统的一种初步尝试，得到的结论还比较粗糙。对于模型的进一步验证与完善，仍是后续研究须关注的方向。此外，高校教师的激励管理仅是高校激励机制设计的一个方面，后续研究还可进一步扩展到对管理人员、其他专业技术人员和工勤技能人员激励管理的研究。