校本课程现已成为国家、地方课程的有机组成部分，体现了它独特的作用。在国外，校本课程发展历程相对较长，理论和实践经验丰富。在国内，课程专家及教育工作者进行了深入的研究，提出了符合我国国情的校本课程理论，并进行了大量实践活动的研究。各个学校在这些理论的指导下，都进行了各种不同的实践活动，取得了不同的成果，一定程度上弥补了学生个性发展的需求，体现了学校的教育理念，形成一定的学校特色。本研究主要围绕信息技术校本课程开发与实践活动进行了探索，研究中主要以个案研究——青岛第二中学分校信息技术校本开发与实践活动作为研究对象，注重从五个方面进行了研究。第一方面首先通过国内外校本课程开发相关理论的梳理学习，构建了高中信息技术校本课程开发理念，以此理念来指导本校信息技术校本课程的开发实践。第二方面通过调查分析目前信息技术学科教育现状及学生的发展需求，来确定信息技术校本课程开发的目标和方向，围绕这一目标，构建了本校信息技术校本课程《数码照片的后期处理与加工》的内容结构。第三方面通过搭建信息技术校本课程的教学网站，来探究高中信息技术校本课程开发与实施的途径和方法，并探究在此教学网站环境下如何开展信息技术校本教学，教学方式发生怎么的变化，学生的能力有什么转变。第四方面通过学生和教师对本校信息技术校本课程的评价，来反馈探究信息技术校本开发与实践后的效能情况。最后是通过本次研究得出的结论以及通过本次研究作者自己的一些思考及改进的一些想法。