兴趣是良好的老师，也是学习的挚友，是学习的一种原动力。在素质教育全面推进的今天，地理教学必须着眼于学生的全面发展和终身发展。在以往的教学中，部分教师照本宣科，注重知识的堆砌，通常从概念到概念，缺乏生活味道，和新课程理念背道而驰，再加上部分学生地理基础差，这就增加了教学难度，于是中学地理教学任务之繁重，之艰苦，各位老师有所共识，同时学生也缺乏地理学习兴趣。随着新课程标准的实施给地理教师带来了新的要求，新课程标准要求地理教学应充分激发学生的学习兴趣。中学地理是一门综合性合很强的科学，它包罗万象，知识面广，若课堂生动有趣，便能使学生精神振奋,从而激发学生的学习热情和兴趣，使他们自觉地，主动地获得知识,以达到预期的教学目的和效果。教师应该努力创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境，从而促进学生积极参与到课堂教学活动中来，激发学生学习地理的积极性和主动性，培养学生学习地理的兴趣。在此情况下，本文对如何培养中学生地理学习兴趣进行了初步探究，旨在抛砖引玉，共同研究学生学习地理兴趣问题，同时发放调查问卷，将获得的资料进行有效分析，提出在新课标下培养初中生地理学习兴趣的有效途径和策略，为初中地理教学创造性地开展教与学具有重要指导和借鉴意义。本文共分为五大部分：第一部分是绪论主要介绍了研究的背景和意义以及研究的方法；第二部分主要是研究的理论基础，包括学习兴趣的概述、地理学习兴趣的概述、国内研究概述；第三部分是中学生地理学习兴趣现状调查与分析，包括调查对象、调查方法、调查结果分析、影响因素分析；第四部分是中学生地理学习兴趣的培养对策，包括一是发挥教师的作用，二是完善教学过程，兴趣贯彻始终，三是理论联系实际，开展第二课堂；第五部分是结论，对自己整个研究进行总结，并提出希望。