目前,我国自闭症儿童数量已增至约164万,其健康已成为国际上最受关注的问题之一,自闭症儿童的最佳康复期是0到6岁,及时治疗可缓解症状。面对目前自闭症机构缺乏,且室内空间功能规划不合理,康复中心内部环境堪忧,加强自闭症儿童康复中心室内空间环境与康复方法相结合就尤为重要了,科学的构建自闭症儿童康复中心,是保障自闭症儿童在学龄前接受良好的康复和教育服务,全方位的适应生活、融入社会的有效途径。基于我国自闭症儿童康复中心现状,本文阐述了合理构建康复中心室内空间系统环境的意义。通过以国内外自闭症儿童教育领域研究的主要问题为导向,清晰地限定和表述了自闭症儿童的个性特征、自闭症儿童康复中心的服务特征,系统的分析了自闭症儿童康复中心的康复方法,详细的研讨了自闭症儿童康复中心中自闭症儿童、工作人员、家长等主要使用者之间的关系属性。结合自闭症儿童康复中心的实地调研考察,论述了目前自闭症儿童康复中心在硬件、软件等方面存在的急需改进、修订的问题,用大量实例证实了对自闭症康复中心室内空间环境进行科学设计及改造的紧迫性、必要性。针对我国目前自闭症康复中心室内空间环境设计理论方面的研究处于空白,基本没有进行过系统的专题研究这一特殊背景。研究过程中绘制了自闭症儿童康复中心功能房间构成及组织框架,系统的分析了功能用房之间的关系,论述了儿童生活用房、康复训练用房及服务用房设计要求,提出了自闭症儿童康复中心室内空间环境设计原则,构建了康复中心室内空间环境设计策略,通过对“博爱自闭症儿童康复中心室内空间环境”进行实践设计改造,对现有康复中心的功能使用情况以及相关使用者需求进行功能的重新整合。在满足以教育康复为主的基础上,给“家庭康复”、“社会康复”创造了环境,证实了设计方案的科学性、合理性、可行性。本文意在通过研究自闭症儿童康复中心室内空间环境设计策略及专业设计实践,为其未来相关领域的研究提供有益的理论参考和可靠的现实依据,从室内设计的角度为自闭症儿童及相关者创造一个良好的环境,以便更好的提高自闭症儿童的康复效率。