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该文以"中国社会"这一特定"社会系统"作为观察单位,选取"社会化模式"为观察角度,通过解释并求证传统中国、近代中国、1949-1956年间的中国、1957-1576年间的中国、转型期中国各自"社会化模式"的异同,探究"社会化危机"的产生原因及其相反结果.以这些研究结果为基础,该文运用"扎根理论"的建构逻辑(经验观察—经验概括—理论命题),归纳并抽象出基于中国社会不同阶段"历史的社会化经验"的相关理论命题.据此讨论当代中国如何走出"社会化危机"的出路及对策.针对当前中国存在的"冲突型社会化危机",该文提出首先应当在社会系统层面完成"经济整合型社会化模式"的建构;其次应当在教育系统层面完成"整合型教育模式"的建构;第三,该文也指出以学校教育为主阵地探询"社会化危机"的出路,必须注意几个问题:学校教育的功能是有限的;家庭教育功能渐趋于淡化;学校难以完全替代家庭教育;"冲突型社会化危机"在一定时期内仍将继续存在.