体育模块教学自2003年国家教育部在《普通高中课程方案(实验)》提出便已然成为当前学校体育教育认可的教学模式,目前为止,模块教学实施已达15年,体育模块课程实现了多样化发展,学生模块课程自由化选择。然而,学生在校进行了12年的体育教育走出校门后发现,大部分学生依然没有掌握一项完整的体育技能,这成为了当前学校体育发展的一大困境,更是当前体育锻炼出现“体育倒置现象”的原因之一。2017年国家教育部针对高中体育与健康课程出台了新课标并于2018年9月实施,这次课改对体育模块教学的实施进行一定的调整,为确保学生至少能够掌握一项完整的专项技能,此次新课标对模块教学的组织和安排提出了更高要求。贵阳市直属高中体育模块教学的实施是2007年以后才开始实施的,与东部地区相比实施得相对较晚,在实施过程中部分高中因组织与管理方面存在一定的问题导致其实施陷入困境,最终中止了体育模块教学的实施。笔者通过对贵阳市直属高中体育模块教学的实施情况进行调查,分析当前贵阳市直属高中体育模块教学实施中存在的问题,并提出相关建议,为贵阳市直属高中2018新课标的实施做好充分的准备。本文采用实地考察法、问卷调查法、访谈法,对当前贵阳市直属高中体育模块教学实施中的师资、场地器材、课程设置、组织与管理等方面进行调查,研究结果表明:贵阳市9所市直属高中除贵阳二中外,体育模块教学均在各高中的体育与健康课上得以实施,已进行体育模块教学实施的各直属高中模块项目的开设多集中在田径、球类、体操类、武术等模块系列,新兴体育模块项目及民族传统体育模块项目的开设是当前贵阳市直属高中体育模块教学实施中的一个短板;有关体育健康教育模块专题的开设缺乏系统的设计与实施。贵阳市直属高中模块教学实施的重心主要在体育与健康课程中,而课外体育模块的实施并没有得到各校的重视;体育模块教学在贵阳市各直属高中的实施深受学生的喜爱,但因部分模块项目场地器材的配备不能有效地满足学生的需求,影响了学生的积极性;体育模块教学的实施中各专项模块师资配备不协调限制了当前贵阳市体育模块教学的实施,学生频繁地换选模块项目是导致贵阳市部分直属高中模块教学的组织与管理陷入困境的主要因素。