随着我国基础教育课程改革的推进,校本课程在国家课程管理体系中发挥着越来越重要的作用。语文教师应积极地开发当地丰富的名人文化资源,构建特色的语文校本课程体系,以满足学生的个性发展需要与教师的专业发展需要,推动学校教学特色的形成,传承优秀传统文化。东坡文化源远流长,又兼具深厚的人文底蕴,其优秀的诗词文化更是世代相传,将惠州本土丰富的“东坡诗词文化”资源纳入到语文校本课程开发的视野,正符合新课改的发展趋势和需求,同时通过东坡寓惠创作的诗词拉近学生与诗词的距离,唤起学生对家乡名人文化的兴趣,也有利于惠州当地文化的传承与发展。本文以惠州市“东坡诗词文化”作为初中语文校本课程开发的对象,主要从校本课程的开发与实践两个部分进行论述。本文内容主要包括以下四个部分:第一部分是绪论,主要阐述本论文的选题缘起、本课题涉及的相关概念、关于校本课程开发的研究现状和成果综述,并介绍本论文的研究方法。第二部分主要论述初中语文“东坡诗词文化”校本课程开发的主要依据价值和意义,首先从政策依据、资源条件、现实依据三个方面阐述初中语文校本课程开发。再次是从课堂价值和社会传承价值阐明本论文研究的意义。第三部分主要是对惠州市“东坡诗词文化”可开发的内容进行整理和筛选,进而对初中语文“东坡诗词文化”校本课程的开发进行构想,即先阐明课程开发理念和目标,再确定课程开发的原则,以此为基础,最后是实践、反思和评价并列举相关教学案例进行论述进一步说明。