拉丁舞是体育舞蹈的一大分类,是体育运动与舞蹈艺术完美融合的一项运动项目,它作为一种新兴的舞蹈锻炼运动广泛流行于各大高校和社会的各个阶层,获得了青少年的极度热爱和推崇。目前社会上有很多拉丁舞培训机构、健身俱乐部以及课外兴趣班,有不少家长选择将拉丁舞作为儿童的启蒙舞蹈,可见它在青少年儿童人群中独特的吸引力,恰恰舞作为拉丁舞中的一个分支,因其活泼热情的舞蹈风格,欢快鲜明的节奏深受初学者的喜爱。但随着社会的快速发展、国家政策的影响、生活成本的提升,不少儿童出现一系列的人格问题,特别是心理、性格等问题尤其受到关注。本文运用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、逻辑分析法等,以“拉丁舞学习对9-12岁学生性格的影响”为研究对象,以广州市6家机构及其小学的400名小学生为实验对象,并将其分为实验组和对照组,结合艾森克人格调查问卷(儿童版)进行为期16周的实验,实验组采取拉丁舞中恰恰舞作为干预手段,对照组进行常规体育课程锻炼,实验前两个班级各项指标均无明显差异的情况下进行实验,结果如下:1、经过16周学习后两组进行对比得出:实验组在内外向性的指标上发生了显著性的变化p<0.05,明显优于对照组,说明拉丁舞可以9-12岁小学生的性格变得更加外向、活泼。2、经过16周学习后两组进行对比得出:实验组在精神质质的指标上发生了显著性的变化p<0.05,明显优于对照组,说明拉丁舞可以9-12岁小学生的性格变得更加善于与他人交际,能够很快的融入新的集体,学会关心他人,照顾他人。3、经过16周学习后两组进行对比得出:实验组在神经质的指标上发生了极其显著性的变化p<0.01,明显优于对照组,说明拉丁舞可以9-12岁小学生的情绪变得更加稳定,焦虑的情绪明显改善。4、经过16周的学习后,通过对实验组男女各维度分析可知,进行拉丁舞干预的男生在内外向指标无显著变化,精神质有p<0.05有显著性变化,神经质<0.01有极其显著的变化;说明男生在学习拉丁舞之后思维灵敏,更加合群,懂得帮助别人,情绪更加稳定,出现郁郁寡欢的情绪较少。5、经过16周的学习后,通过对实验组男女各维度分析可知,进行拉丁舞干预的女生在内外向指标p<0.05有显著性变化,精神质和神经质p<0.01都有极其显著性变化;说明女生在学习拉丁舞之后更加活泼开朗,善于与人交际,情绪稳定,焦虑情绪较少,学会关心爱护他人。