一直以来，在儿童的生活中，玩具都扮演着十分重要的角色。一件好的儿童玩具不仅是孩子们的良师益友，更是家长们的好助手。随着经济的迅猛发展，儿童玩具的种类虽然在不断的推陈出新，但长时间以来，大部分玩具都是以健康的儿童作为设计对象，基数众多的残障儿童却往往被忽略，这促使他们只能被迫适应普通儿童，使用对他们而言“不合理”的玩具。通用设计的理念进入我国的时间虽然很短，但它在教育界、设计界的传播度和认可度是有目共睹的，由此可见，未来我国对通用设计的产品和环境会出现暴发性的需求。通用设计是以构建平等、关怀、和谐三位一体的社会环境为目的的一种充满人情味的设计，在通用设计理念指导下进行的产品设计往往能最大限度地被各个年龄阶段和不同能力范围的使用者所适用。基于通用设计原则的儿童玩具设计意在为健康儿童设计时，同时考虑视障儿童的特殊需求，而不将其孤立出来区别对待，这样不论对企业的综合利益，还是对视障儿童群体本身的健康发展都会起到推动作用。本文首先通过对普通儿童与视障儿童在生理、心理和认知方面的特征变化进行分析，明确这两个群体之间存在的共性与差异性，再利用通用设计的原则为指导思想，结合现有儿童玩具在形态、结构、功能、材料等方面的设计缺陷，概括得出一系列适用于普通儿童与视障儿童的通用玩具设计对策，最后以陕西省宝鸡市特殊教育学院为设计背景设计可行的儿童玩具方案，并论证运用通用设计原则设计出的产品可以同时被普通儿童与视障儿童所适用。在进行具体的普通儿童与视障儿童的玩具通用设计时，秉承玩具使用的公平性、灵活性、简易性、以及容错性的原则，尽可能增加玩具在结构上的操作弹性、用途的丰富性、使用的安全性、色彩的对比鲜明、材质的多样化等去满足不同儿童在生理与心理上的需求，赋予儿童玩具娱乐性、教育性、甚至辅助治疗器具的新意。本文通过对普通儿童与视障儿童的通用玩具设计这一领域的研究，不仅丰富了对通用设计理念的应用，也以一个新的视角去认识了设计中的诸要素，使人与物、环境、系统的连接更为人性化。本文不仅丰富了通用设计的内涵，也为通用设计研究应用在中国玩具行业开启先例，为以设计创建美好、和谐社会贡献绵薄之力。