高等学校承担着人文社会科学知识生产和知识传播的重要功能,同时也是人文社会科学基础研究的主要研究机构。人文社会科学的公共性特征和高等学校基础研究的主要力量是政府介入高校人文社会科学发展的根源。本文进而分析政府通过怎样的介入机制来引导高校人文社会科学的发展,进一步发挥人文社会科学思想文化功能、社会管理功能和决策咨询功能,更好地解决国家所面临的重大社会问题。本文围绕政府为什么要介入高校人文社会科学发展、政府介入高校人文社会科学发展的机制等问题进行分析研究。结合知识管理、知识生产理论,分析知识的自主性生产和政府介入性生产之间的对立与统一关系,分析政府介入高校人文社会科学的三大要素:公共政策、公共财政、行政权力。结合公共产品理论、公共科技理论,分析高校人文社会科学具有的公共产品特征,阐述政府介入人文社会科学的根源。本文进一步以上海高校为例,通过分析上海高校人文社会科学发展的现状,对政府介入上海高校人文社会科学机制的剖析,提出了相关对策建议:完善人文社会科学类的科技政策制定;营造更宽松的“自主性知识生产”的环境;探索新的管理方式,增加公共财政投入;构建符合人文社会科学特点的评价体系;发展人文社会科学的产学研等。