随着社会经济的飞速发展,职业教育作为国家教育体系的一个重要类型,受到了党和政府的高度关注。为了满足社会发展的需求,培养大量的技术人才成为当前职业教育的历史使命。而要顺利的完成这个任务,建成一支高素质的教师队伍是关键。教师的成长问题自然也就成为了职业教育发展的先行条件。通过对国内外相关研究的分析和解读,本论文运用叙事研究的方法,对中职教育中的基础课程----英语学科骨干教师的真实成长经历进行个案研究。通过对其教育教学故事的收集、解析、重构,分析影响中职英语教师成长的可能因素。本论文选取四川省某职业中学的一名英语骨干教师作为研究对象,对研究对象的教育教学经历分阶段进行了详尽、全面、真实的记录描述。以教师的亲身经历为个案研究范本,对其教育教学职业行为进行分析,以达到研究目的,从中思考和总结影响中职英语教师成长的可能因素。本论文共分为四部分第一部分:前言。本部分通过呈现当前职业教育蓬勃发展的现状,介绍中等职业教育的实际情况和中职英语学科教师面临的困境,为本研究架设背景。从客观和主观两方面提出教师成长的问题,介绍选题原因。从教师成长、中职英语骨干教师成长两方面总结国内、外的相关研究情况进行文献综述,得出本研究的意义和目的。通过对“中职英语骨干教师”“教师成长”“教师专业发展”等核心概念的界定,明确中职英语教师成长的内涵,选取研究对象,并简要介绍研究方法和思路。第二部分:研究对象的成长故事。这部分根据研究对象的成长阶段记录她的叙事,从中分析其成长过程中遇到的各种问题及其产生原因和相关影响因素。使对研究对象的成长事例分析上升到理论层面。第三部分:研究对象的成长启示。通过分析研究对象的成长阶段,解读L教师亲历的教育故事,探讨可能影响L教师成长的主观因素和客观因素。第四部分:思考影响中职英语骨干教师成长的因素。帮助教师直面教育困境,分析可能影响中职英语教师成长的原因,为其他中职英语教师的成长提供帮助。