社会各界的研究者对建筑教育进行了大量研究，对建筑教育有许多研究成果。但其研究范围主要集中在高等建筑教育领域中，学院之外的校外建筑教育一直存在发展，其中高等建筑教育校外培训是目前校外建筑教育的一个重要组成部分。从最早期的师徒制到布扎时期的图房，再到如今分布在全国各地的高等建筑教育校外培训，也在一定程度上影响着建筑学学生学习建筑学科知识。
　　论文通过对目前国内高等建筑教育校外培训的大量调研、亲身实践经验积累，在国内高等建筑教育校外培训蓬勃发展的背景下，试图解释、剖析其背后发展运营机制，研究其课程组成、教学目的以及发展趋势，进一步论述其对当前建筑教育事业的具体补充作用，并将学生对于高等建筑教育校外培训的反馈归纳总结，得出高等建筑教育可以采取的一些促进高等建筑教育校外培训更好发挥其补充作用的具体措施结论。
　　本文采用分析比较法、归纳与演绎法、定性研究法、实地调研法和文献研究法，获取目前国内盛行的高等建筑教育校外培训现象的基本数据，分析和确定国内高等建筑教育校外培训主要类别和特征，并借助对比研究，结合具体措施，探讨合理的、有效的推动方法。论文共分为六个章节。
　　第1章阐述研究背景，明确研究目的和意义，界定研究对象和内容，提出高等建筑教育校外培训的研究框架，并对基础性的相关概念、文献做了论述。
　　第2章是对研究方法的构建，主要通过文献搜集整理，分析当代高等建筑教育的主要系统、类型，通过一系列研究引发出本文的写作目的。
　　第3章详细介绍了高等建筑教育校外培训现状，通过主要类别、演变脉络、典型代表三方面的详细研究，为后续分析工作奠定基础。
　　第4章分析论述中国当代高等建筑教育与高等建筑教育校外培训的主要特征。
　　第5章为归纳总结中国高等建筑教育校外培训的发展趋势。
　　结语章节对全文的观点进行梳理拾掇，并提出值得进一步研究的话题。在中国城市化快速发展的社会背景下，建筑学科发生了重大变化，在变化过程中，高等建筑教育持续不断的改革完善，相应地，高等建筑教育校外培训也经历了转型发展演变，两者共同构成了中国建筑学科教育丰富多元的图景。