为了深化对于学生的美术学科核心素养培养,教育活动也从过去单一的课堂教学走向了更加多元化的教学活动当中。在美术核心素养培养中,美术社团承担实践育人的基本职能,作为课堂教学外的补充,发挥出相应的作用。在美术社团活动中,需要立足于课堂教学,但又需要超脱于常规教学,这就要求在美术社团的教学活动当中,引入相对更加开放与多元的教学活动与安排,拓展对于学生的教学。通草堆画作为传统艺术文化遗产,起源于广州、传承于云贵,有着丰富的艺术传承价值。在初中美术社团教学中,应用通草堆画作为教学媒介,一方面意在借助于通草堆画的艺术价值,另外一方面也是为学生提供更加丰富的艺术创作活动,以更加全面地开展对于学生的美术学科核心素养培育。在本文的研究中,针对学科核心素养发下的通草堆画在初中美术社团教学中的实践进行研究,核心的研究问题在基于在核心素养下的初中美术社团教学应用,结合通草堆画这一特殊传统艺术形式,拓展传统艺术在初中美术教育活动,提升对于学生的美术学科核心素养培养效果。在具体的研究中,首先对当前的研究背景与研究目的进行分析,结合初中美术核心素养的培养与教学应用问题,明确本文具体研究的问题与研究目标,奠定本文的理论研究基础,并在基础研究中,对通草堆画的相关概况进行全面的探究,理清文化特征、工艺流程、审美价值与教育应用价值等。其次对通草堆画与初中美术课程的融合现状进进行调查分析,发现大多数的学生对于通草堆画的整体情况、创作手法、创作流程、艺术价值与特点等方面的了解程度并不高,大多数处于一知半解的水平,由于缺乏实践机会更是加剧了不了解的程度。不过,学生对于通草堆画的学习意愿也较为突出,这为在初中美术社团教学中开展通草堆画的实践教学提供了重要的发展基础。在针对现有的社团教学活动中,本文在研究中认为通草堆画社团教学实施过程中存在着忽视通草堆画文化的创新、忽视学生的主体地位、忽视通草堆画的时间和通草资源的欠缺的问题。因此,提出了重视通草堆画文化背景、明确课程内容设计目标、完善教学设施及硬件设备、加强专业队伍的建设、与其他学科的融合的教学建议,以创新中学美术社团的教学活动。